Kurs Osteopatii Czaszkowo-Krzyżowej

Osteopatia to dział medycyny manualnej. Jej podstawową formą pracy jest manualny wpływ na tkanki pacjenta. Fundamentalnymi pryncypiami osteopatii są:

• jedność ciała, umysłu i ducha w zdrowiu
• poszukiwanie zdrowia zamiast choroby
• nierozerwalna współzależność struktury oraz funkcji w ludzkim ciele.

Najsilniejszym mechanizmem stanowiącym podwaliny systemu filozofii osteopatycznej jest zdolność do samoleczenia się organizmu, którą terapeuta może stymulować poprzez odpowiedni dobór technik i metod interwencji terapeutycznej.

Koncepcja pracy Czaszkowo-Krzyżowej to jeden z trzech filarów pracy osteopatycznej. Razem z podejściem mechanicznym pracy ciała oraz koncepcją pracy wisceralnej (trzewnej) tworzą nierozerwalny filozoficzny system postrzegania zdrowia. Pionierem rozwoju terapii czaszkowo-krzyżowej był W.G. Sutherland, który dał początek mechanicznemu podejściu do ruchów czaszki. W kolejnych dekadach, koncepcja rozwijała się, sięgając coraz głębiej do pierwotnych mechanizmów regulujących zdolności samoregeneracji organizmu. Dzisiejszy obraz osteopatii czaszkowo-krzyżowej opiera się o dwa modele: biomechaniczny i biodynamiczny. O ile pierwszy model bazuje na mierzalnych i łatwo opisywalnych kierunkach, zakresach i siłach ruchów względem poszczególnych szwów czaszki, o tyle drugi koncept zakłada bardzo delikatny kontakt z ciałem pacjenta, pracę płynową oraz stymulację tzw. „Wewnętrznego Lekarza”, czyli zdolności allostatycznych tkwiących wewnątrz każdego żyjącego organizmu. Pozwala to pracować zarówno z ograniczeniami ruchu poszczególnych kości czaszki, dysregulacjami autonomicznymi, jak również z obciążeniem psychoemocjonalnym.

Dzień 1

• Wprowadzenie: Prezentacja programu szkolenia, zapoznanie się z uczestnikami i poznanie ich oczekiwań względem szkolenia terapii cranio-sakralnej.

• Historia i filozofia osteopatii
  • Istotne momenty życia Andrew Tailora Still’a
  • Początki Osteopatii, jej założenia i filozofia,
  • Ewolucja Osteopatii a podejście Czaszkowe
• Dotyk i palpacja w terapii czaszkowo-krzyżowej
  • Czym jest palpacja?
  • Trening palpacji warstwowej
  • Nauka czucia interoceptywnego siebie i pacjenta
  • Nauka rozróżniania palpacyjnego skóry, powięzi, mięśni, kości, tkanki nerwowej
  • Nauka czucia echa struktur wewnątrzczaszkowych poprzez czaszkę.
• Pływy, rytmy i energia organizmu oraz ich znaczenie w osteopatii
  • Rodzaje rytmów organizmu
  • Korelacje pomiędzy modelami zachodnimi (np. rytm czaszkowy) i wschodnimi oraz elementy wspólne tych modeli
  • Podstawy fizjologiczne pływów w ciele oraz różne poziomy ich manifestacji.
  • Zapoznanie z wartościami diagnostycznymi i terapeutycznymi wykorzystania powyższych pływów i rytmów, co pozwoli Ci płynnie odnajdować się podczas procesu terapii na kolejnych etapach kształcenia
  • Nauka rozróżniania rytmu pulsacji tętnic, rytmu oddechowego i pierwotnego rytmu czaszkowego.
• Protokół palpacyjny

Przeprowadzony zostanie instruktaż oceny napięciowej ciała pacjenta w myśl osteopatycznego protokołu palpacyjnego, bazującego na zasadzie „od ogółu do szczegółu”. Dzięki temu nauczysz się lokalizować w ciele obszaru o zmienionym stopniu napięcia i ograniczeniu przepływu płynów.

W kolejnych modułach poznasz również rozszerzenie tego modelu o badanie sfer subtelnych ciała, w tym także płaszczyzny psychosomatycznej.

• Zastosowanie Punktów Równoważenia

Wprowadzone zostaną punkty równoważenia przepływu energii przez ciało, co stanowi fundament harmonijnej terapii oraz otwarcie wrót dla regulacji procesów allostatycznych

• Palpacja kości mózgoczaszki, szwów czaszki oraz punktów kraniometrycznych
  • Omówione w tym miejscu zostaną połączenie kości czaszki – anatomia i fizjologia pracy szwu czaszkowego i jego różnice z kościozrostem.
  • Poznasz punkty i obszary craniometryczne, ich lokalizacje i sposób palpacji.
  • Nauczysz się odnajdować dotykiem każdy ze szwów mózgoczaszki oraz rozpoznawać ich zaburzenia napięciowe.

Dzień 2

• Wprowadzenie do uwalniania szwów czaszki w koncepcji biomechanicznej oraz biodynamicznej

Na tym etapie poznasz metody mechanicznego uwalniania napięć nagromadzonych na strukturach szwów czaszkowych. Omówione zostaną potencjalne mechanizmy prowokujące występowanie wspomnianych sił i zaburzeń napięciowych. Następnie omówione zostaną możliwości pracy biodynamicznej w uwalnianiu restrykcji szwów. Dzięki nauce obu modeli będziesz w stanie świadomie wybierać i dopasowywać do potrzeb tkanek pacjenta najbardziej skuteczne podejście terapeutyczne. W ramach pracy biomechanicznej będziemy bazować na embriologicznej kolejności nakładania się kości na siebie. Natomiast w koncepcji biodynamicznej nauczysz się podążać za naturalnym ruchem tkanek, w kierunku ich uwolnienia.

Łączenie obu podejść będzie towarzyszyło nam przez całe szkolenie, dzięki czemu rozwiną się zarówno Twój warsztat techniczny, jak i szczegółowa wiedza anatomiczno-fizjologiczno-embiologiczna.

• Uwalnianie punktów craniometrycznych

Podobnie jak w przypadku szwów, poznasz metody uwalniania napięć na punktach craniometrycznych. Punkty craniometyczne to obszary łączenia się szwów czaszki. Omówione zostaną również ich odniesienia do ciemiączek.

• Globalne techniki dla punktów craniometrycznych

Poznasz ogólne techniki pracy czaszkowej ukierunkowane na uwalnianie napięć z obszaru punktów craniometrycznych zgodnie z koncepcją mechaniczną i w ramach technik v-spread. Dzięki umiejętności uwalniania punktów craniometrycznych, uzyskasz możliwość zmniejszania napięcia na dużych obszarach czaszki oraz poprawy pracy kości mózgoczaszki.

• Wprowadzenie do istoty opon mózgowych

Omówione zostaną anatomia i fizjologia opon mózgowych. Ich korelacje, wzajemne relacje napięciowe, tworzone struktury oponowe, występowanie na poziomie kręgosłupa i na poziomie nerwów obwodowych. Dowiesz się dlaczego nazwa opony mózgowo-rdzeniowe nie oddaje w pełni szlaku przebiegu tych struktur. Poznasz podział opon na twardą, pajęczą oraz miękką, a także zaprezentowana zostanie niedawno odkryta czwarta opona. Omówione zostaną ich funkcje, wpływ na sąsiadujące tkanki, jak np. nerwy czaszkowe i zmysł wzroku, czy napięcia mięśni podpotylicznych, a także przedstawione zostaną potencjalne przyczyny zaburzeń napięciowych w oponach.

• Sierp mózgu i namiot móżdżku – teoria i praktyka uwalniania

Poznasz istotę anatomiczną sierpa i namiotu, ich funkcje oraz techniki uwalniające napięcia układu oponowego na poziomie czaszki. Dowiesz się dlaczego obecność tych struktur wewnątrz mózgoczaszki jest tak istotna, jaki wpływ mają na drenaż mózgu i dlaczego na każdym festiwalu muzycznym wielokrotnie uczono Cię o punkcie ujścia zatok mózgu.

• Wprowadzenie do kontinuum czaszkowo-kręgosłupowo-krzyżowego

Omówione zostaną anatomiczne i funkcjonalne połączenia tworzące cranio-sacral outflow. Poznasz ocenę napięciową całego kontinuum, jego embriologiczne wytłumaczenie oraz zrozumiesz dlaczego upadki na pośladki mogą być przyczyną bólów głowy.

• Równoważenie napięć kontinuum czaszkowo-kręgosłupowo-krzyżowego w koncepcji BLT

Przedstawione zostaną strefy przejściowe oraz przepony funkcjonalne organizmu oraz wdrożone zostaną techniki ich uwalniania poprzez wykorzystanie metodyki balanced ligamnetous tension. Praktyczna nauka poświęcona delikatnej pracy z tkanką poprzez stymulację mechanoreceptorów pozwoli Ci na praktykę osteopatycznego dotyku niezbędnego na dalszych etapach szkolenia oraz innych kursach osteopatii.

• Równoważenie napięć oponowych

Praktyczne zastosowanie wiedzy o anatomii układu oponowego. Praca z ciągłością struktur oponowych, stymulacja cranio-sacral outflow. Nauczysz się pracować na systemach oponowych na poziomie czaszki, kości krzyżowej oraz połączeń systemu oponowego z aparatem ruchu.

Dzień 3

W ramach tego dnia szkolenia zapoznasz się z kośćmi tworzącymi mózgoczaszkę oraz zyskasz praktyczne umiejętności ich uwalniania. Przedstawione zostaną szczegółowe zagadnienia budowy anatomicznej, połączeń z sąsiadującymi kośćmi oraz korelacje diagnostyczne pod kątem przebiegu naczyń i nerwów oraz wynikające z tego wskazania kliniczne do terapii. Zapoznasz się również z praktycznymi technikami równoważenia napięć na wszystkich kościach mózgoczaszki zarówno w ujęciu biomechanicznym, jak i biodynamicznym.

• Kość potyliczna – teoria i uwalnianie 
• Kość czołowa – teoria i uwalnianie 
• Kość ciemieniowa – teoria i uwalnianie 
• Kość klinowa – teoria i uwalnianie 
• Kość skroniowa – teoria i uwalnianie 

• Medytacja w celu kreacji własnej Bezpiecznej Przestrzeni

Pierwsza z medytacji prowadzonych – polegająca na wykreowaniu własnej bezpiecznej przestrzeni, co stanowi narzędzie zarówno autoterapeutyczne dla kursantów, jak również może posłużyć za narzędzie terapeutyczne w procesie dla pacjenta. Tworzenie, odnajdywanie i odzyskiwanie poczucia bezpieczeństwa, to jeden z fundamentów nie tylko procesów terapeutycznych, ale także codziennego funkcjonowania. Dzięki tej medytacji uzyskasz bardzo proste i skuteczne narzędzie do nawigowania po własnej Bezpiecznej Przestrzeni.

Dzień 4

W ramach tego dnia szkolenia z terapii czaszkowo-krzyżowej uczestnicy wprowadzeni zostaną w podstawy terapii narządów wewnętrznych w celu niwelowania aferentnego pobudzenia napięciowego kolumny kręgosłupa. Przedstawione zostaną wzajemne zależności pomiędzy funkcjonowaniem narządów wewnętrznych, a continuum czaszkowo-kręgosłupowo-krzyżowym, a także korelacje ze zmianami rytmu czaszkowego.

• Elementy fizjologii trzewnej

Uczestnicy zapoznani zostaną z podstawami fizjologii trzewi, ruchów perystaltycznych układu pokarmowego oraz fizjologii stanu zapalnego.

• Podstawowe testy bezpieczeństwa terapii jamy brzusznej

Podstawą bezpiecznej pracy z pacjentem jest umiejętność precyzyjnego zbadania i wykluczenia czerwonych flag. Ta część szkolenia zostanie poświęcona tym właśnie zagadnieniom w strefie brzusznej pacjenta.

• Globalne techniki wisceralne:
  • otrzewna
  • krezka jelita
  • przełyk
  • żołądek
  • wątroba
  • pęcherzyk żółciowy

Nauczysz się technik poprawiających relacje napięciowe narządów jamy brzusznej oraz przełyku. Stanowi to preludium do szkoleń z Osteopatii Wisceralnej, gdzie kursanci mogą kontynuować edukację w celu poznania wielu szczegółów z zakresu działania narządów wewnętrznych, ich wzajemnych zależności, współdziałania w procesach trawiennych, połączeń diagnostycznych oraz analizy klinicznej wraz z terapią manualną zaburzeń trzewi.

Dzień 1

• Insygnia życia – wprowadzenie teoretyczne
  • Na początku modułu drugiego zaprezentowane zostaną różne koncepcje postrzegania człowieka jako całości – model patoanatomiczny, model bio-psycho-społeczny, model triady zdrowia wraz z jej rozwinięciem do miana „insygniów życia” (autorski model prowadzącego niniejsze szkolenie). Rozszerzony zostanie również koncept filozofii osteopatycznej. Na tym etapie nauczysz się postrzegać koncept zdrowia na znacznie szerszej płaszczyźnie, uwzględniając więcej sfer niż tylko fizyczną i biochemiczną.
• Autonomiczny Układ Nerwowy – badanie i teoria
  • Wprowadzenie do tematu Autonomicznego układu nerwowego, jego części współczulnej, przywspółczulnej i enterycznej.
  • Budowa układu limbicznego, jego działanie oraz omówienie roli neuroprzekaźników w funkcjonowaniu i kontroli AUNu.
  • Wytłumaczone zostaną koncepcje PLACEBO i NOCEBO w oparciu o zrozumienie działania AUNu.
  • Na tym etapie zapoznasz się także z metamerami i ich rozróżnieniem na derma, mio, sklero, angio i wiscerotomy.
  • Ta część szkolenia przeznaczona zostanie również na dokładne zgłębienie szlaków zaburzeń, będących skutkami dysregulacji osi:
    • podwzgórze-przysadka-nadnercza
    • podrzgórze-przysadka-tarczyca
    • podwzgórze-przysadka-gonady
    • błędne koło trustkowe, insulinopoorność, zaburzenia hormonalne i rozrodcze, zaburzenia odporności i trawienia, zaburzenia kontroli emocjonalnej i ograniczenie funkcji poznawczych.
  • Omówione zostaną również jądra nerwu błędnego, szczegółowy przebieg X nerwu czaszkowego oraz obszary jego unerwienia i funkcjonowania. W tym także jego rola przeciwzapalna, włącznie z niwelowaniem procesów neuroinflamacyjnych, regulacji pobudzenia emocjonalnego, regulacji procesów trawiennych i odpornościowych.
  • Przed uczestnikami otwarte zostaną także wrota teorii poliwagalnej, jako możliwości pełniejszego rozumienia psycho-neuro-fizjologicznych mechanizmów zachować w oparciu o funkcjonowanie elementów układu limbicznego i aktywności konkretnych części nerwu błędnego. Odniesiemy się do badań nad depresją, zaburzeniami lękowymi i PTSD.
  • Przedstawione zostaną również pozostałe nerwy czaszkowe posiadające włókna przywspółczulne.
  • Zapoznasz się z testami oceniającymi funkcje AUN’u poprzez testy funkcjonalne i palpacyjne
  • Zyskasz umiejętności równoważenia znalezionych zaburzeń AUN poprzez techniki manualne.
• Centrum podstawy, dno miednicy
  • Centrum emocji związanych z istotą jednostki. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.
• Centrum kości krzyżowej
  • Centrum pragnień i energii seksualnej. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.
• Kim jest Terapeuta w procesie? Jak uzyskać stan harmonii i złotego środka pomiędzy terapeutą, a pacjentem
  • Przedstawiony zostanie koncept złotego środka, neutralności i różnicy pomiędzy empatią a sympatią w procesie terapeutycznym. Uczestnicy poznają podstawowe metody ochrony własnej energii i przestrzeni podczas interwencji terapeutycznej. Przeprowadzony zostanie panel dyskusyjny.

Dzień 2

• Centrum splotu słonecznego
  • Centrum działań oraz relacji społecznych. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Uczestnicy poznają metody pracy ze wspomnianym centrum oraz afirmacje służące za zadanie domowe dla pacjenta.

• Centrum serca
  • Centrum uczuć, miłości, przywiązania, równowagi pomiędzy dawaniem i braniem. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.

• Centrum gardła
  • Nieumiejętność słuchania, nieśmiałość, zdolność do wyrażania siebie. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.

• Płyn mózgowo rdzeniowy – jego funkcje, przepływ i badanie
  • Przedstawione zostaną fizjologiczne mechanizmy związane z płynem mózgowo-rdzeniowym.
  • Poznasz schemat jego powstawania, role, sposób przepływania między komorami mózgu, dookoła mózgu oraz wzdłuż rdzenia kręgowego i poza jego obszar.
  • Poznasz mity dotyczące kierunkowości pływu CSF (Cerebro-Spinal Fluid).  
  • Zapoznasz się z oceną manualną przepływu CSF oraz skonfrontujesz ten pływ z modelami wschodnich sztuk medycznych.

• Bariera krew-mózg
  • Poznasz anatomiczne i fizjologiczne podstawy bariery krew-mózg oraz krew-nerw wraz z implikacjami klinicznymi.
  • Omówione zostaną przyczyny zaburzeń oraz ich potencjalne konsekwencje.

• Praca płynowa – stymulacja przepływu krwi żylnej
  • Omówiony zostanie model pracy płynowej stymulujący naczynia do poprawy transportu płynów.
  • Uczestnicy zapoznają się z rytmiką przepływu płynów przez ciało.
  • Praktyka w tej części szkolenia ukierunkowana będzie na naukę palpacji pływów oraz naukę anatomicznych współzależności pomiędzy tkankami, a ograniczeniem przepływu krwi żylnej i limfy w danym obszarze ciała.
  • Uczestnicy nauczą się odblokowywać swobodny drenaż oraz wspomagać pracę komórek.

• Medytacja dla koherencji serca z umysłem i otwarciem się na przepływ (flow)

Druga ze wspólnych medytacji pozwalająca zjednoczyć serce z umysłem dla pełnej możliwości holistycznego spojrzenia na pacjenta zarówno z perspektywy wiedzy, jak i czucia drugiego człowieka. Ponadto otworzenie się na przepływ (flow) w połączeniu z dedykowanym układem rąk pozwala płynniej poruszać się w procesie i rozwijać swój dobrostan gabinetowy.

Dzień 3

• Centrum trzeciego oka
  • Postrzeganie, wizualizacja, intuicja. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru. Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.

• Praca z płatami mózgu
  • W tej części szkolenia omówione zostaną poszczególne płaty mózgu i ich funkcje.
  • Poznasz techniki służące do regulacji napięć płatów mózgowia i wzajemnych naprężeń pomiędzy nimi, tym samym przyczyniając się do zmniejszenia pobudzenia w ośrodkowym układzie nerwowym, a także poprawy działania poszczególnych obszarów mózgu.

• Praca z podwzgórzem, przysadką i szyszynką
  • Uczestnicy zapoznają się z technikami służącymi do regulacji osi hormonalnych HPA, HPT i HPG.
  • Omówiona zostanie również szyszynka, jej funkcje w regulacji rytmów dobowych oraz jakości snu.
  • Uczestnicy poznają techniki do pracy z wyżej wymienionymi obszarami.

• Komory boczne, EV3 i CV4
  • Omówione zostaną techniki pracy biodynamicznej z systemem komór mózgu, które uczestnicy poznali już wcześniej podczas omówienia szlaku produkcji płynu mózgowo-rdzeniowego

• Centrum korowe/korony
  • Różnica między duchowością, a religijnością, „odkorowanie”, „mentalizacja”, „oddzielenie głowy od ciała”. Uczestnicy szkolenia poznają kryjące się w tej okolicy emocje oraz struktury anatomiczne współzależne od tego obszaru.
  • Przedstawione zostaną metody pracy ze wspomnianym centrum oraz możliwe do wykorzystania zadania domowe dla pacjenta, służące wprowadzeniu większej równowagi w tym obszarze.

• Medytacja równoważąca wszystkie centra

Medytacja pozwalająca przeanalizować stan własnych centrów energetycznych, wyrównać dysbalanse oraz polepszyć swój własny stan funkcjonowania na wszystkich poziomach.

 Dzień 4

•  Przepony funkcjonalne
  • Tego dnia kursanci zapoznani zostaną z systemem przepon funkcjonalnych organizmu, wzorcami Zinka oraz z metodami równoważenia owych napięć.
  • Przedstawiony zostanie podział na 9 przepon funkcjonalnych wraz z ich funkcjami, korelacjami anatomicznymi oraz rolami, jakie odgrywają w umożliwianiu swobodnego transportu krwi żylnej oraz limfy, a także ślizgu powięzi i przewodnictwa nerwowego.

• Praca manualna z płucami i sercem 
  • Uczestnicy poznają techniki służące do pracy z narządami wewnątrz klatki piersiowej, jako narzędzia silnie regulującego dysbalans w omawianym na początku modułu Autonomicznym Układzie Nerwowym.

Dzień 1

• Embriologia
  • Zapoznasz się z zagadnieniami rozwoju zarodkowego człowieka od momentu zapłodnienia, gdzie wytłumaczymy sobie dlaczego ów termin jest nie do końca prawidłowy, przez rozwój zarodkowy, tworzenie się listków zarodkowych i następstwa powstających z nich struktur, aż po formę dziecka.
  • Omówione zostaną biodynamiczne podstawy rozumienia świadomości, techniki midline oraz powstawanie i rozwój łuków gardłowych.
• Kości twarzoczaszki i ich szwy – palpacja i uwalnianie
  • Uczestnicy zapoznani zostaną z wszystkimi kośćmi tworzącymi twarzoczaszkę i ich połączeniami.
  • Omówione zostaną dokładnie anatomia i fizjologia tych kości, a także ich korelacje napięciowe z sąsiednimi strukturami.
  • Przedstawione zostaną możliwe patologie i zaburzenia powstające przez zmiany napięciowe w omawianych regionach.
  • Uczestnicy następnie nauczą się palpować i uwalniać napięcia nagromadzone na szwach.
• Kość nosowa, łzowa, sitowa, jarzmowa, podniebienna, lemiesz, szczękowa i żuchwa
  • Omówione zostaną aspekty anatomiczne i funkcjonalne wymienionych kości, ich współpracy oraz korelacji anatomicznych.
  • Uczestnicy poznają techniki badania i uwalniania napięć nagromadzonych w wyżej wymienionych kościach.
  • Poznają techniki zewnętrzne oraz wewnątrz jamy ustnej i nosa.
• Oczodół
  • Omówiona zostanie budowa oczodołu, struktury przez niego przechodzące oraz ich korelacje anatomiczne.
  • Przedstawione zostaną możliwe przyczyny funkcjonalnych zaburzeń wzroku, łzawienia, zatkania kanalika łzowego oraz pracy mięśni okoruchowych wraz z ich korelacjami w pozostałych obszarach organizmu.
• Gałka oczna 
  • Przedstawiona zostanie budowa gałki ocznej, mięśni nią zawiadujących oraz połączenie somato-emocjonalne oczu z psychiką. Wprowadzone zostaną elementy treningu mięśni okoruchowych oraz pracy manualnej z nimi.

Dzień 2

• Zatoki
  • Przedstawione zostaną budowa i funkcja zatok, ich szlak drenażowy, unaczynienie i unerwienie.
  • Uczestnicy poznają ich korelacje z aparatem głosu i możliwościami foniatrycznymi.
  • Uczestnicy poznają połączenie zatok z jelitami, płucami, układem moczowo-płciowym, uchem, gardłem i skórą.
  • Zrozumieją mechanizmy przetrwałych problemów z zatokami oraz możliwe przyczyny zapaleń zatok niewynikające z infekcji wirusowych, czy bakteryjnych zatok.
  • Nauczą się także technik drenażowych oraz wyciszających reakcje autonomicznego układu nerwowego w obszarze głowy i szyi, dzięki czemu kursanci (śladem pierwszych osteopatów) będą mogli wspierać proces zdrowienia swoich bliskich i pacjentów podczas infekcji.
• Różne metody treningów oddechowych, teoria oraz sesja praktyczna
  • Zaprezentowane zostaną różne metody treningów oddechowych, a także wpływ na regulacje organizmu na wielu poziomach, od napięciowego, przez drenażowy, biochemiczny, aż po psychoemocjonalny.
• Język i dno jamy ustnej
  • Przeprowadzone zostanie badanie języka, diagnozowanie zaburzeń ciała i narządów wewnętrznych na podstawie stref przypisanych na języku.
  • Uczestnicy zapoznają się z technikami pracy z językiem oraz punktami pychosomatycznymi zlokalizowanymi na jego powierzchni.
• Zęby i dziąsła
  • Omówiona zostanie budowa zęba i dziąsła oraz możliwości pracy manualnej z tym obszarem dla niesienia pomocy pacjentom z bólem oraz po zabiegach stomatologicznych
• Staw skroniowo-żuchwowy
  • Przedstawiona zostanie budowa TMJ, jego ruchy fizjologiczne oraz w stanach patologicznych.
  • Omówione zostaną potencjalne dysfunkcje krążka, kłykcia i mięśni układu stomatognatycznego.
  • Uczestnicy zostaną zapoznani z analizą i wnioskowaniem klinicznym zaburzeń TMJ włącznie z analizą szlaków napięciowych wpływających na stawy skroniowo-żuchwowe, w tym także naprężeń taśmowych.
  • Następnie zajmiemy się badaniem i terapią samego stawu oraz mięśni układu stomatognatycznego

Dzień 3

• Staw skroniowo-żuchwowy – kontynuacja
• Chrząstkozrost klinowo-podstawny
  • Po zapoznaniu się ze wszystkimi elementami tworzącymi mózgo- i twarzoczaszkę, wprowadzona zostanie analiza ruchu oraz diagnostyka zaburzeń i terapia SSB – Chrząstkozroście klinowo-podstawnym.
  • Uczestnicy poznają ocenę ruchów SSB, możliwe przyczyny ich zaburzeń i nauczą się wprowadzać biomechaniczne i biodynamiczne korekty.
  • Przedstawione zostaną również konsekwencje występowania naprężeń na systemie SSB.
• Wprowadzenie do koncepcji pola elektromagnetycznego oraz terapeutycznego
  • Uczestnicy zostaną zapoznani z założeniem przestrzeni Pacjenta, wykraczającej poza ramy fizycznego ciała i rozpoczną naukę czucia dysfunkcji przestrzeni subtelnych. Jest to standardowy element biodynamicznej pracy w tzw. fluid body oraz tidal body.
• Praca z własnym polem elektromagnetycznym
  • Uczestnicy poprawadzeni zostaną przez techniki doskonalące czucie pole własne i pole pacjenta. Zaprezentowane zostaną ćwiczenia poszerzające świadomość własnego pola oraz przestrzeni otaczającej ciało.
• Medytacja rozwojowa dla wybaczenia, uzyskania przebaczenia i odnalezienia miłości własnej
  • Kolejna wspólna medytacja podczas której uczestnicy będą mogli uzyskać głębszy wgląd w siebie, uleczyć własne rany, a następnie ekstrapolować doświadczenia z procesu na terapię swoich pacjentów.

Dzień 4

• Gardło, krtań i tchawica
  • Uczestnicy zapoznani zostaną z diagnostyką i pracą manualną w obszarze przednim szyi i jej narządów.
  • Zaprezentowane zostaną powiązania anatomiczne i funkcjonalne obszary gardła i krtani z nerwami czaszkowymi, obszarem klatki piersiowej oraz wnętrzem twarzoczaszki.
  • Ponadto rozbudujemy ten element szkolenia o analizę reakcji neurofizjologicznych podczas sytuacji stresowych, które skutkować mogą zwiększeniem napięcia mięśni zwieraczy gardła, indukując uczucie zaciśniętego gardła podczas stresu.
  • Omówione zostaną tutaj również funkcje foniatryczne krtani, ich możliwe zaburzenia na skutek dysbalansów nerwowych i napięciowych.
• Indywidualna pełna sesja praktyczna
  • Na zakończenie trzeciego modułu każdy z uczestników przeprowadzi pełną sesję terapii czaszkowo-krzyżowej zgodnie z poznanymi dotychczas technikami badania i terapii.
• Sesja pytań i odpowiedzi
  • Moment, w którym nagromadzone pytania z trzech minionych modułów, po pełnej sesji praktycznej wraz z pytaniami powstałymi podczas pracy gabinetowej z wykorzystaniem poznanych technik, mogą otrzymać swoje odpowiedzi.

Dzień 1

• Nerwy czaszkowe
  • Omówiona zostanie anatomia wszystkich 12 nerwów czaszkowych oraz ich korelacje anatomiczne.
  • Przedstawiona zostanie także struktura tak zwanego 0 (lub 13) nerwu czaszkowego.
  • Przeanalizujemy połączenia między nerwami czaszkowymi i ich wzajemny wpływ na siebie.
  • Omówimy szczegółowo przebieg każdego z nerwów i możliwe miejsca jego zburzeń wraz z potencjalnymi przyczynami.
  • Następnie przeprowadzona zostanie krok po kroku diagnostyka i terapia wszystkich nerwów czaszkowych.

• Nerw błędny krok po kroku
  • Przedstawiona zostanie diagnostyka i terapia nerwu błędnego na całym jego przebiegu, tym samym poszerzając zakres wiedzy z modułu 2.

• Teoria poliwagalna
  • Rozszerzenie zagadnień Teorii Poliwagalnej Stephena Porges’a, jej korelanty psycho-somatyczne oraz omówione zostaną koncepcje pracy z zaburzeniami opisywanymi w Teorii Poliwagalnej.
  • Prezentacja badań naukowych pod kątem zaburzeń regulacji informacji nerwowej w dysregulacjach emocjonalnych, zaburzeniach lękowych, PTSD i depresji.
  • Omówione zostaną dokładne zależności pracy zakrętu obręczy, hipokampa, ciała migdałowatego, ciał suteczkowatych oraz kory oczodołowo-przedczołowej.

• Przestrzeń jako element procesu
  • Uczestnicy wprowadzeni zostaną do koncepcji harmonii otoczenia z procesem.
  • Omówione zostanie zagadnienie dysonansu poznawczego i jak go unikać.

Dzień 2

• Patrzeć rękoma – unwinding
  • Uczestnicy poznają zasady pracy unwindingu czyli odwijania powięziowego.
  • Po wcześniejszym wytłumaczeniu jego fizjologicznych podstaw na bazie mechanizmów durotaksji i chemotaksji kolagenowej, uczestnicy dowiedzą się w jaki sposób czuć wzorzec napięciowy i jak pozwolić mu uwalniać się z ciała pacjenta.
  • Przeprowadzona zostanie sesja unwindingu całego ciała.
  • Unwinding to delikatna praca z systemem powięziowym, jako głównym przekaźnikiem napięć w ciele, ale także narządem elektrotransdukcji.

• Rozwinięcie koncepcji pola terapeutycznego
  • Przeprowadzona zostanie indukcja terapii grupowej (terapii w obecności większej ilości terapeutów) z podziałem na role, w celu lepszego czucia efektów terapii podczas synchronizacji w działaniu całego zespołu terapeutycznego.

• Wprowadzenie do koncepcji pracy z podświadomością
  • Uczestnicy poznają różnice między różnymi koncepcjami pracy z podświadomością, w celu głębszego rozumienia mechanizmów terapeutycznych.
  • Omówione zostaną zasady transu terapeutycznego i hipnozy klinicznej.
  • Praca z podświadomością stanowi potężne narzędzie terapii psychosomatycznych, analizy źródeł schematów postępowania oraz ich reedukacji. We współpracy z psychoterapią pozwala uzyskać zmiany w samopoczuciu oraz sposobie funkcjonowania w znacznie krótszym czasie.

Dzień 3

• Wprowadzenie podstawowych metod hipnotycznych, zasad BHP transu i hipnozy
  • Zapoznanie uczestników z fundamentami pracy z podświadomością zgodnie z metodą Zmiany Zawartości Biblioteki oraz modelem wizualizacyjnym autorstwa prowadzącego szkolenie.
• Terapeuta jako backup Pacjenta
  • Wyjaśniona zostanie kwestia dlaczego podczas pracy z podświadomością oraz polem, poziom zdrowia terapeuty odgrywa kluczowe znaczenie dla skuteczności procesu.

• Model drzwi, sali kinowej oraz sterowni
  • Uczestnicy poznają narzędzia pozwalające prowadzić proces transu hipnotycznego i pomagać pacjentowi docierać do odpowiedzi na nurtujące go pytania na temat schematów jego postępowania, lęków i podświadomych mechanizmów sterujących jego życiem. Całość wsparta zostanie wyjaśnieniami psychologicznymi.

• Pytania projekcyjne, model zapalniczki oraz torby z narzędziami
  • Przedstawione zostaną narzędzia przydatne podczas prowadzenia procesu transowego, wspomagające pacjenta podczas procesu. Kluczową kwestią tego modelu pracy jest świadomość pacjenta odnoście prowadzonej pracy, co zapewnia pacjentowi poczucie bezpieczeństwa i kontroli nad procesem. Stosowane narzędzia używane są również w procesach psychoterapii w ramach tak zwanego „tworzenia fałszywych wspomnień”.

• Powrót z podróży, czyli jak zamknąć proces transowy
  • Nauka profesjonalnego wychodzenia z procesu w poczuciu zaopiekowania, bezpieczeństwa oraz realizacji założonych celów.

• Indukcja sugestii hipnotycznych w procesie hipnozy
  • Objaśniona zostanie istota sugestii hipnotycznej oraz wszystkie kwestie związane z bezpieczeństwem jej stosowania.
• Kotwica mentalna i sposoby jej aplikacji
  • Kotwica mentalna jako sposób na utrwalenie wykreowanego wspólnie z pacjentem podczas procesu wzorca/mechanizmu reakcji stanowi bardzo skuteczny element zadania domowego.
• Ograniczenia hipnozy – syndrom Boga i jego konsekwencje 
  • Omówione zostanie ryzyko związane z pracą na poziomie podświadomym oraz zaprezentowane zostaną sposoby chronienia się przed jego powstawaniem.

Dzień 4

• Śledziona i nerki
  • Uczestnicy zapoznani zostaną z mechanizmami regulacji organizmu na poziomie biochemicznym przez śledzionę i nerki. Jest to kolejny krok w stronę osteopatii wisceralnej, poszerzający perspektywy spojrzenia na organizm jako całość.

• Pełna sesja transowa

Każdy z uczestników przeprowadzi indywidualny proces transowy. Praca odbędzie się w modelu superwizyjnym (praca w 3 – pacjent, terapeuta i pomocnik procesu)

• Sesja pytań i odpowiedzi

Dzień 1

• Wprowadzenie do fizjologii emocji
  • Rozszerzenie informacji o budowie układu limbicznego, osi hormonalnych oraz korelacji z Autonomicznym Układem Nerwowym.
  • Omówione zostaną badania naukowe tłumaczące mechanizmy neurofizjologiczne powstawania emocji, a także skutki stresu psychoemocjonalnego w całym organizmie.

• Narządy a emocje
  • Omówione zostaną emocje przyporządkowane do konkretnych narządów i systemów regulacyjnych w założeniu wschodnich sztuk medycznych.
  • Uczestnicy otrzymają tabele pozwalające precyzyjnie określać tkwiące w ciele emocje.

• Motylność narządu w uwalnianiu emocji
  • Przedstawiona zostanie praca z ruchem motylności narządów, jako uwolnienia nagromadzonych w nich emocji

• Test kinezjologiczny w badaniu psychosomatycznym
  • Wprowadzona zostanie metodyka badania kinezjologicznym testem nerwowo-mięśniowym do oceny występowania obciążeń psycho-emocjonalnych Pacjenta oraz poszukiwania konkretnych emocji zlokalizowanych w ciele.

• Jak mówić, aby nas słuchano?
  • Pytania indukujące w pacjencie poczucie zrozumienia oraz otwierające konwersację na głębszym poziomie.
  • Wprowadzone zostaną ćwiczenia pozwalające głębiej odkryć siebie oraz zbudować większe zaufanie do samych siebie i do osób w przestrzeni terapeutycznej.

Dzień 2

• Model przechodzenia traum psychoemocjonalnych z poziomu komórkowego, przez podświadomość do świadomych i dostrzegalnych emocji
  • Szlak ekspresji białek w komórce poprzez transkrypt materiału genetycznego, modyfikowanego przez stres oksydacyjny oraz neuroprzekaźniki informacji stresowej.
  • Omówiony zostanie mechanizm zmian w komórkach, tkankach, narządach i układach oraz stopień ukorzenienia danego rodzaju emocji w ciele.
  • W oparciu o Jungowski model psyche, przeprowadzona zostanie analiza emocji jako „masek” skrywających głębiej leżące emocje i stany.
• Kanały meridianów
  • Uczestnicy szkolenia zapoznani zostaną z przebiegiem kanałów meridianowych oraz poznają znaczenie punktów na ich przebiegu.

• Role rodzinne i traumy generacyjne
  • Na tym etapie szkolenia uczestnicy poznają podstawy „stanowisk” (oprawca, ofiara, ratownik) w ramach opisywanego w psychologii Trójkąta Dramatycznego Karpmana.
  • Przeanalizowane zostaną schematy zachowań w każdej z ról, ich podstawy oraz konsekwencje w życiu dziecka dorastającego jako element „trójkąta”.
  • Wprowadzona zostanie kinezjologiczna ocena zaburzeń pola rodzinnego oraz korekty emocjonalne i transowe.

Dzień 3

• Kontynuacja pracy z uwalnianiem psychosomatycznym poprzez punkty meridianowe, centra energetyczne i pola subtelne
  • Praktyczna praca psychosomatyczna pod opieką prowadzącego.
•  „We have to go deeper”
  • Wprowadzony zostanie model regresji hipnotycznej, w ramach której uczestnicy będą mogli udać się w podróż do głębszych poziomów własnej podświadomości.

• Medytacja dla 5 ran
• Ostatni już proces medytacyjny, w ramach którego uczestnicy zostaną przeprowadzeni przez oczyszczanie 5 typów ran, jakie mogli otrzymać w trakcie swojej ziemskiej wędrówki. Medytacja zakończy całość szkolenia.